Learning ( เนื้อหาที่เรียน )
1.หลักการ/แนวคิดสู่ปฏิบัติการการพัฒนาเด็ก
กีเซล
แนวคิด การปฏิบัติ
- พัฒนาการด้นร่างกายเป็นไปอย่างมีแบบแผน - จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
เป็นขั้นเป็นตอน - จัดกิจกรรมเล่นกลางแจ้ง
- การเรียนรู้เกิดจาการเคลื่อนไหว การใช้ภาษา - จัดกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เด็กได้ใช้มือประสาท
การปรับตัวเข้าสังคม สัมพันธ์กับตา
ฟอร์ย
แนวคิด การปฏิบัติ
- ประสบการณ์ในวัยเด็กมีผลต่อบุคลิกภาพ - ครูเป็นแบบอย่างที่ดี
ของเด็กเมื่อโตขึ้น หากไม่ได้รับการตอบสนอง - จัดกิจกรรมที่เป็นขั้นตอนจากง่ายไปยาก
เพียงพอจะเกิดการชะงักพฤตกรรมถดถอย - จัดสิ่งแวดล้อมที่บ้านและโรงเรียนเพ่อส่งเสริม บุคลิกภาพเด็ก
อิริคสัน
แนวคิด การปฏิบัติ
- ถ้าเด็กอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่เด็กพอใจ ประสบผลสำเร็จ - จัดกิจกรรมที่ทำให้เด็กเกิดประสบผลสำเร็จ
เด็กจะมองโลกในแง่ดี มีความเชื่อมั่นและวางใจ พึงพอใจ
- ถ้าเด็กอยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ไม่ดี เด็กจะมองโลกในแง่ร้าย - จัดบรรยากาศให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
ขาดความเชื่อมั่น
เพียเจต์
แนวคิด การปฏิบัติ
- ให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม - จัดกิจกรรมที่ให้เ็ดกได้ลงมือกระทำได้ใช้ประสาท สัมผัสทั้ง 5
Knowledge ( ความรู้ที่ได้รับ )
คนเป็นครู จะต้องพัฒนาเด็กให้ครบทุกด้าน ครบทุกพัฒนาการ เน้นให้เด็กได้ช่วยเหลือตนเองและอยู่ร้่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข การจัดกิจกรรมจะต้องมีความสมดุล ยึดเด็กเป็นสำคัญและต้องมีการประสานสัมพันธ์กับครอบครัวและชุมชน
Skills ( ทักษะที่ได้ )
1. Listening Skills
2. Answering and asking questions Skills
Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )
1. Power point
2. Open-ended questions
Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )
Evaluation ( การประเมิน )
Teacher การใช้น้ำเสียงมีโทนเสียง หนักเบา ชัดเจน ใช้คำถามปลายเปิดให้นักศึกษาได้ใช้ความคิด ในการตอบได้กว้าง แต่งกายเรียบร้อย
Students ตั้งใจเรียน แต่งกายเรียบร้อย ช่วยกันระดมความคิดในการตอบคำถาม
classroom เนื่องจากวันนี้นั่งเรียนกับพื้นจึงทำให้ไม่สะดวกในการเรียน
classroom เนื่องจากวันนี้นั่งเรียนกับพื้นจึงทำให้ไม่สะดวกในการเรียน
